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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第31回)
  • 生活単元学習における国語的内容の取扱いは？
  • 私の実践・その１
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
全100件(1〜20件)
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第30回)
  • これからの生活単元学習・生活科・総合的な学習との関係は？
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　状況の変化　昭和30年代の特殊学級は，軽度を主体とした知的障害特殊学級が中心でした。当時の特殊学級担任はユニークな教師が多く，生活単元学習の展開もユニークなケースが少なくありませんでした…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第29回)
  • 総合的な学習の活動と最後の段階の表現は？生活単元学習の場合は？
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　総合的な学習　平成10年改訂学習指導要領の目玉として鳴り物入りでデビューした総合的な学習は，５年で見直さざるを得ませんでした。このことについては，95号でも101号でも述べました…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第28回)
  • 総合的な学習は，何が問題だったのか
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　新聞における現場の声　平成17年１月19日，中山文部科学大臣は，学力低下問題で国語，算数（数学），理科，社会の４教科の授業時間を増やすため，「総合的な学習」の削減を含め，教育課程の見直しが必要との…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第27回)
  • 知的障害教育において総合的な学習と教科別の指導との関係はどのように考えたらよいか
書誌
障害児の授業研究 2005年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
Ｑ．知的障害教育において総合的な学習と教科別の指導との関係はどのように考えたらよいか　　１　通常の教育…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第26回)
  • 戦後直後のコア・カリキュラム研究で「生活科」が…
書誌
障害児の授業研究 2005年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　コア・カリキュラムの研究委嘱　昭和23年４月，東京高等師範学校附属小学校は，文部省より実験学校としてコア・カリキュラムの研究の委嘱を受けました。同年11月に発表をしましたが，批判を受け24年度は…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第25回)
  • 生活単元学習と総合的な学習の関係の考え方に三つあるが？
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
これから述べる三つの考え方は，知的障害教育にも総合的な学習を位置づけるとき，中心的役割を果たした方の考え方です…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第24回)
  • 子どもの興味・関心を考慮した学習形態への試みは？
書誌
障害児の授業研究 2004年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次頁の表は，戦後の教育において子ども達の興味・関心を意識した指導方法のうち生活単元学習に関わりのある事柄の変遷です…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第23回)
  • 「総合的な学習の時間」の見直し
書誌
障害児の授業研究 2004年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 「総合的な学習の時間」の見直し　平成15年10月７日中央教育審議会は，文科省に「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について」の答申を行いました。第２章の２は，「教育課程を適…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第22回)
  • 養護学校における総合的な学習実践の実態は？
書誌
障害児の授業研究 2004年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　調査結果　平成14年度，独立行政法人国立特殊教育総合研究所に長期研修に来た北海道今金高等養護学校の立田俊治氏は，１年かけて「知的障害養護学校における『総合的な学習の時間』の現状と課題」について調査…
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小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第21回)
  • 生活単元学習と総合的な学習の評価
書誌
障害児の授業研究 2003年10月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 教科の評価　通常の教育における各教科の評価は，観点別評価となっています。観点は，国語を例に示してみましょう…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第20回)
  • 単元設定・展開のきっかけは？
書誌
障害児の授業研究 2003年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 生活単元学習展開のきっかけ　生活単元学習は，子どもたちの興味・関心を軸にして展開することになっていますが，実際は，教師が仕向けている場合が少なくありません…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第19回)
  • 総合的な学習と地域の人材活用
書誌
障害児の授業研究 2003年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 調 査　平成14年５月，文部科学省は，都１，道１，府２，県43，市12の計59の指導主事に対し，総合的な学習の時間の実施に当たって次のような調査をしています。「盲・聾・養護学校で総合的な学習の…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第18回)
  • 生活単元学習と総合的な学習の学習指導案の様式の違いは？
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 生活単元学習と教科指導　(1) 通常の教育との共通点　生活単元学習の学習指導案の様式は，基本的には通常の教育の各教科の学習指導案の様式と変わりません。つまり表に示す岩手大附属養護学校のように…
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小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第17回)
  • 小学校特殊学級の総合的な学習
書誌
障害児の授業研究 2002年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１ 総合的な学習は必置　「知的障害特殊学級では，総合的な学習の時間を必置するように」と文部科学省から指導されていると，複数の県の指導主事の方から聞きました。「それで〓〓」と，聞き返しますと，「困って…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第15回)
  • 生活単元学習と総合的な学習と「トピック学習」と「アイ・シー」の単元
書誌
障害児の授業研究 2002年1月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 総合的な学習の時間に類似する学習　(1) マーテンス『精神薄弱児のカリキュラム』　（杉田裕・山口薫訳 昭和35年…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第14回)
  • 生活単元学習と総合的な学習における単元「水」の展開
書誌
障害児の授業研究 2001年10月号
著者
宮崎　直男
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授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 養護学校・小学校特殊学級の場合　養護学校や特殊学級は，６月から７月にかけて水に関係する単元，たとえば，「つゆ時のくらし」「水泳大会」「川探検」などを組むことがあります。取り組みのきっかけは，子ど…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第13回)
  • 教育課程における生活単元学習と総合的な学習の位置づけ
書誌
障害児の授業研究 2001年7月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 小学校の場合　通常の教育は，教科中心の教育です。低学年は，未発達なため合科して指導してよいことになっています…
対象
小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第12回)
  • 総合的な学習の時間と生活単元学習との関係は？(4)
書誌
障害児の授業研究 2001年4月号
著者
宮崎　直男
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 文部省の考え方　平成12年９月発行の文部省初等中等教育局特殊教育課編集の季刊「特殊教育」98号では，盲・聾・養護学校新学習指導要領Ｑ＆Ａが特集されており，この中で，知的障害Ｑ１と小・中・高等部共…
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小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第11回)
  • 迷っている｢総合的な学習の時間｣の取り組み
書誌
障害児の授業研究 2001年1月号
著者
宮崎　直男
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授業全般／総合的な学習
本文抜粋
１ 現状　文部省は，平成12年度特殊教育担当の指導主　事会議のとき，「学習指導要領改訂に伴う移行措置において，新教育課程の推進に向けた各都道府県教育委員会等の取り組み及び課題」について調査した結果…
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小学校／中学校
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  • 生活単元学習Ｑ＆Ａ (第10回)
  • 生活単元学習，生活科，総合的な学習の時間との関係は？(2)
書誌
障害児の授業研究 2000年10月号
著者
宮崎　直男
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授業全般
本文抜粋
１　生活科と生活単元学習との関係　知的障害養護学校の場合は，小学校の生活科を活用することはありませんが，小学校特殊学級の場合は，まず，小学校の学習指導要領が基準ですから小学校の生活科を使うことになり…
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小学校／中学校
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