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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第11回)
  • 授業づくりのブラックボックスをひらく
  • 開発的・実践的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　協働的な授業づくりの視点から
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第6回)
  • 授業それ自体の検討から「一つの社会科像」の検討へ
  • 規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　規範的・原理的研究の活用の視点から
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
後藤　賢次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1　規範的・原理的研究をするのは誰？　山田（二〇一五）は規範的・原理的研究を「望ましい社会科のあり方を提案し，なぜそれが良いのかを説明する」，「社会科の本質や課題に迫る挑戦的な研究」としている。規範的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第5回)
  • 自立性とアカウンタビリティを備えた教師へと成長させる規範的・原理的研究の必要性について
  • 規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　規範的・原理的研究の役割の視点から
書誌
社会科教育 2024年8月号
著者
坪田　益美
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科教育における規範的・原理的研究の重要性　本課題について言及する上で，まずは規範的・原理的研究とは何か，ということについて，明確にしておきたい。筆者はこれについて，時代や社会の変遷さらには未来…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第4回)
  • 授業理論の類型化は多様性を促す？消す？
  • 規範的・原理的研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　なぜ規範的・原理的研究が浸透しなかったのかという視点から
書誌
社会科教育 2024年7月号
著者
渡部　竜也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　生産的な話し合いの条件　民主的な話し合いが必ずしも生産的な成果を生むわけではない。ブレナン（二〇二二）は，民主主義が生産的な成果を生み出すには，次の五つの条件が必要だとまとめている…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第3回)
  • 成長の根源としての教師の希望と自律性
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　自立した社会科教師の支援の視点から
書誌
社会科教育 2024年6月号
著者
村井　大介
ジャンル
社会
本文抜粋
1　成長の根源としての希望と自律性　どのような社会科の授業を実践したいのか。社会科教師としてどのような力を身につけたいのか。リチャード・スウェッドバーグ（二〇〇九）は，希望を「具体的な何かを実現しよう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第2回)
  • 子どもの素朴知の変容を促す社会科授業づくり
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　教師のゲートキーピングの支援の視点から
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
藤瀬　泰司
ジャンル
社会
本文抜粋
1　はじめに　社会科教師の多くは，教科書記述をしっかりと教えれば民主的な国家・社会の形成者を育成できるという信念を持っているのではないだろうか。なぜなら，教科書は，学習指導要領に準拠して作成されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第1回)
  • 専門家としての社会科教師の実質化のために
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　専門性／専門職性の視点から
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
川口　広美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　なぜ，今，教師教育なのか　今号から，新しく「社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなり，前半部は「教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会科授業づくりの課題と取り組み―指導要領改訂を見据えて― (第2回)
  • コンピテンシーと社会科の本質
  • 社会科・地理歴史科・公民科で求められる資質・能力と授業づくり
書誌
社会科教育 2016年5月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　コンピテンシーとは何か　コンピテンシー（competency）とは、一般に「職業上の実力や人生における成功に直結するような、社会的スキルや動機、人格特性も含めた包括的な能力」(1)をいい、領域や対…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 特集　３観点の学習評価を位置づけた社会科授業プラン
  • ３　指導と評価の一体化の視点から考える授業づくり　手立てとポイント
  • 主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善と評価
  • つまずきから授業を変える！〜○と●の二つの評価〜
書誌
社会科教育 2022年12月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会／教育学一般／評価／指導要録／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　古くて新しい「指導と評価の一体化」　「指導と評価の一体化」という言葉は，今回の学習指導要領の改訂で新たに出てきた言葉ではない（１）。澁澤文隆は今からおよそ二七年前に，「新しい学力観」に立った社会科…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　最新情報で考える！価値ある学習課題と単元デザイン
  • ４　最新情報で考える！「価値ある学習課題」テーマ　ベスト５
  • 地理　「価値ある学習課題」は本質に迫る！
書誌
社会科教育 2022年3月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「価値ある学習課題」とは何だろうか。生徒にとって，持続可能な社会にとって，価値ある学習課題とは何だろうか。それは，学習課題を通して，生徒が個人の立場や置かれた状況から「どうしたらいい？」と問うことがで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　＜統計・地図から実物まで＞授業で使える！秘)資料コレクション＆活用の手引き
  • ２　定番資料とは一味違う！　授業で使える秘)新資料　私のおすすめベスト５
  • グラフ・統計資料＝私のおすすめベスト５
  • 優れた授業デザインが資料を輝かす
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
社会科の授業が面白くないのは，教師が「答え」を話すからである。教師は「問い」と「資料」で迫り，児童生徒が追究し，答える。わからないからわかりたくなるように。わかったからもっとわかりたくなるように。グラ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト
  • 視点４「この力」を鍛える新テスト―問題づくりのポイントはここだ
  • 「比較・関連能力」
  • 資質能力の育成・測定は内容が決めて
書誌
社会科教育 2018年9月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「比較・関連能力」を測定する三つの評価問題　　新学習指導要領のもと，資質能力の育成が問われている。しかし，資質能力といっても，例えば「比較･関連能力」といった資質そのものを取り出して問うことはでき…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
  • 視点３　入試問題に見る「難問・良問」―問われる内容と思考トレーニング―
  • 授業改善を求める三つの思考力評価問題―事実的思考・理論的思考・価値的思考評価問題―
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
中本　和彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 授業改善を求める「良問／難問」　　評価について、これまで「指導と評価の一体化」などが言われ、入試問題についても「入試問題が変わらなければ、授業は変わらない」などと言われ続けてきた。今、アクティブ…
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小学校／中学校／高等学校
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特集
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第11回)
  • 歴史学習における地図の役割を整理し，子どもの地図活用を促す発問を検討する！
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　歴史学習における地図活用　鈴木直樹は，歴史学習における地図の役割を次のように指摘している（１…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第35回)
  • 個別学習の時に教師は何をしている？
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
Ｑ子どもが個別学習している時の教師の動きが重要だと思っています。具体的にどんなことをしているのでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第65回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（11）
  • 「日本史探究」大項目の単元計画
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
これまで，年間指導計画や単元計画の充実について，中学校の歴史的分野，高等学校の「歴史総合」を取り上げて考えてきました。本号では「日本史探究」を確認したいと思います…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第23回)
  • 川上村のレタス栽培のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　川上村では冬も仕事がある？　先月号で，夏のレタス栽培では日本最大の出荷地となる長野県川上村の在留外国人数について取り上げました。ところで，夏に川上村で働いている人たちは，冬も川上村で働いているので…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第11回)
  • 地域人材の育成と社会参加学習
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会参加学習と地域人材の育成　本誌11月号の連載で，「シビックプライド」に触れた。そしてそこでは，「まちを育む意識」或いは「市民としての自覚」と考えられるシビックプライドを，社会参加学習でどう育め…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第23回)
  • エージェンシーを意識した単元を作る！　その５
  • 多角的な思考と自分自身の価値判断
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
1　自分の選択した立場からの意見　「ふるさと納税には課題があるけど，賛成か反対かの判断は，立場によって異なるのではないか？」という児童の意見から，児童が決めた10個の立場に立って考えることになった。児…
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小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第11回)
  • ESDとしての社会科カリキュラムの構成領域
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
１月号で示した，ＥＳＤカリキュラムの三つの構成領域に基づき，本号では，社会科カリキュラムの構成領域について下図より示す。『図（省略…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第323回)
  • 愛知県の巻
書誌
社会科教育 2025年2月号
著者
真島　聖子
ジャンル
社会
本文抜粋
■　子どもが挑む社会科授業　本稿では，子どもの挑む姿に着目して社会科授業を紹介する。　■　話し合って決める…
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小学校／中学校／高等学校
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