特集　学校評価―どう進む？住民参加の採点簿

• 改めて考える“学校評価”は何のため?

  • 教職員が専門性を磨き上げるために･･････柳澤　良明
  • 豊かで多様な教育のため･･････沖山　吉和
  • 学校改革の起爆剤として･･････松村　昌孝

• 学校選択時代の“学校評価”：どこを見直すか

  • 選ばれる学校の条件とは何か･･････平沢　茂
  • 「子供が育っているかどうか」を評価する･･････小島　宏
  • 「マイナス情報」の公開，評価の見直しを･･････葉養　正明

• シンポジュウム

  • 提案：学校選択時代の学校評価＝規準＆基準づくりの試み

    • 学校評価―学校選択の視点から総合的な指標整備を･･････渡辺　尚人

  • 提案への意見

    • 具体的指標を模索しているが，なお不十分である･･････向山　洋一
    • 新しい学校評価を導入した成果基盤型の学校づくり･･････若月　秀夫
    • 総合的指標は必要なれど疑問とする項目もあり･･････長澤　直臣
    • 信頼性の高い学校評価は学校内外を活性化させる･･････田村　治男

  • 提案への意見を読んで

    • 学校評価の本質は生徒評価に尽きる･･････高嶋　哲夫

• こう進めたい! “住民参加の学校評価”の方向（諸外国の学校評価から考える）

  • アメリカの学校評価・住民参加の方向から考える･･････中留　武昭
  • イギリスの学校評価・住民参加の方向から考える･･････高妻　紳二郎
  • ドイツの学校評価・住民参加の方向から考える･･････原田　信之

• 仙台発“学校の通信簿”実物と反響アラカルト

  • 紹介とまとめ･･････樋口　雅子

• 提言＝情報公開に備える“学校評価”の規準＆基準づくり

  • 学校の経営責任を明らかにする学校評価･･････佐野　金吾
  • はぐくむ子どもを視点にして重点を明確にする･･････寺崎　千秋

• 提言＝外部評価に耐える“学校評価”の規準＆基準づくり

  • 根拠のある教育の推進と当を得た応答･･････木岡　一明
  • 教職員の意識改革を図る学校評価･･････恒田　勉

• “学校評価”の改善＝何をどう見直していくか/何を規準にどんな基準化を進めるか

  • 「学ぶ楽しさ，ふれ合う喜び」のある学校･･････松山　美重子
  • 「学校の特色化が図れるか」の規準で･･････矢野　俊一
  • 開かれた学校づくりをめざして･･････油川　勝治

わが校のＩＴ戦略 (第3回)

• 仙台商業高等学校･･････大島　克己

学校ボランティア―こんな活動こう創る (第3回)

• 役立ち感は生きがい感･･････秋月　俊亮

本当にこれがよい授業か (第3回)

• 斎藤喜博氏を嘆かせた子ども中心の授業･･････小関　熙純

予備校に聞こえてくる“学校への不満” (第3回)

• 誰もかれも「モラル・ハザード」�@･･････鈴木　晟

学校運営のためのプロジェクトマネジメント (第3回)

• 地域、プロジェクト、学習そして目標と課題･･････酒井　弘一

校長・教頭のための著作権の基礎知識 (第3回)

• 著作権侵害を「しない」「されない」「させない」･･････岡本　薫

人が人として育つために―学校歯科医からの教育発信 (第3回)

• 事後措置の中から―保健管理上だけなら検診に意味はない･･････丸山　進一郎

• 「ゆとり教育」と「学力低下」･･････石井　昌浩
• 教育改革に向けた校長のリーダーシップとは･･････坂井　康宣

学校でする“絶対評価”への切り換えポイント (第3回)

• 学校での「評価規準」づくりに向けて（その２）･･････陣川　桂三

• 自由と規律について

  • 自由を使いこなせない学校･･････向山　洋一
  • 「義務」を復権させる―自由などないのだ･･････大森　修
  • 教えられなかった自由の厳しさ･･････杉田　久信

続・校内研究会の戦略と戦術 (第15回)

• 校内研究会の予習と復習（２）･･････志水　廣

文教ニュース

• 家庭教育の支援で中間報告／中教審が奉仕活動中間報告／完全週五日制で文科省通知･･････安達　拓二

修学旅行の新ネタ“知っている？”　こんな京都 (第3回)

• 調べはじめは京都駅ビル･･････水山　光春・藤田　恒久